優勝劣敗の能力主義と「愛国心」を前面に出した教育基本法見直し中間報告、文科省の「特別支援教育の今後の在り方」中間報告において、障害児の分離別学体制はそのままで、見直し論議を下支えしている。「能力」によって分ける教育の問題点を探る。
［著者紹介・編集担当者より］
車いすに乗ってみたり、目かくしして視覚障害になったつもりになったり、今や福祉教育・障害者理解は大流行だが、学校で共に学び、生活しないで、社会に出てから障害者への理解やノーマライゼーションを語ることは本末転倒。（猫）
知識を専門家だけのものにせず、
「分かりやすく伝える」を原点に
