国連の子どもの権利条約・障害者の機会均等化に関する基準規則、ユネスコのサラマンカ宣言にみるように、障害をもつ子もそうでない子も共に学ぶ教育は世界の潮流である。分離教育の基本を崩さない日本の障害児教育を統合教育に転換させる理論・実践的提言。
［編集担当者より］
権利条約を批准するとき、日本政府は国内法は一切変える必要がないと言い張ったが、国連子どもの権利委員会での政府報告やＮＧＯのカウンターレポートを基にした討議では、日本の分離主義的障害児教育が大きな問題になった。学校現場を変えるためにも「共に学ぶ」体制づくりは急務だ。（猫）
