誰もとり残さない教育

インクルーシブ教育先進県・神奈川の教育の発展に
大きく貢献した著者による「誰もとり残さない」教育論

学校現場には、様々な教育的ニーズを抱えた子どもたちがいます。障害児、不登校・非行・いじめの経験者、外国籍の子、虐待被害者、貧困家庭出身の子、ヤングケアラーなどです。障害児教育の教師および牧師として、神奈川県でインクルーシブな学校や地域社会をつくることに取り組んできた著者は、障害児教育の理念やシステム――一人ひとりのニーズを把握し、保護者や関係機関と連携しながら様々な職種の人が関わり、人権を尊重した教育・支援を実施する――こそが、障害児のみならず、すべての子どもたちのニーズに応えられるものだと考えてきました。本書は、その理念と取り組みの集大成になります。

［主要目次］
第１章　障害児教育をすべての教育の基盤に
第２章　神奈川の「支援教育」
第３章　障害児教育の視点から子どもの不適応を考える
第４章　教員を取り巻く環境の悪化
第５章　共生社会の実現に向けて

鈴木文治（すずき ふみはる）
1948年長野県飯田市生まれ。中央大学法学部法律学科及び立教大学文学部キリスト教学科卒。川崎市立中学校教諭、神奈川県教育委員会、神奈川県立盲学校長・県立養護学校長、田園調布学園大学教授、日本キリスト教団桜本教会牧師等を歴任。著書『インクルージョンをめざす教育』『人を分けることの不条理』（ともに明石書店）、『ホームレス障害者』『閉め出さない学校』（ともに日本評論社）、『差別する宗教』『国から見すてられる人びと』（ともに現代書館）など多数。